Comisión de Educación evalúa propuesta para cambiar sistema de notas en educación básica
La Comisión de Educación de la Cámara de Diputados inició esta semana las audiencias públicas sobre el proyecto que busca modificar el sistema de evaluación en el primer ciclo de educación básica. La iniciativa, que se encuentra en su segundo trámite constitucional, propone avanzar hacia un sistema de evaluación más cualitativo, especialmente en los cursos de primero a cuarto básico.
Durante la primera ronda de exposiciones, Daniel Rodríguez, director ejecutivo de Acción Educar, expresó su apoyo parcial al proyecto, aunque advirtió que podría limitar la autonomía de los establecimientos educativos. Rodríguez señaló que una regulación centralizada podría rigidizar la gestión de las escuelas, ya que las decisiones de evaluación deben venir de los propios docentes, quienes son responsables de implementar estas medidas y responder a la comunidad educativa.
Por su parte, Viviana Castillo, coordinadora nacional de la unidad de currículo escolar del Ministerio de Educación (Mineduc), destacó que la actual legislación ya permite enfoques más formativos y cualitativos en la evaluación. Castillo abogó por fortalecer los procesos formativos y la comunicación con las familias, en lugar de crear nuevas normativas que, según ella, ya están contempladas en el marco legal vigente.
Tras estas intervenciones, varios parlamentarios expresaron sus dudas sobre la viabilidad del proyecto, indicando que la capacitación docente debería ser una prioridad antes de implementar un cambio tan profundo. Muchos señalaron que la norma parece redundante, ya que la legislación actual ofrece flexibilidad para la evaluación cualitativa. Por ello, adelantaron su intención de rechazar la iniciativa en su estado actual.
El proyecto propone que las evaluaciones utilicen criterios cualitativos que reflejen el nivel de logro de los objetivos curriculares, con un enfoque en la retroalimentación continua para los estudiantes y sus familias. Los establecimientos educativos podrían optar por incorporar estos criterios en su reglamento de evaluación, según la normativa vigente.
Además, la propuesta incluye un artículo transitorio que establece un plazo de dos años para que las comunidades educativas reflexionen y decidan si desean mantener el actual sistema de notas numéricas o adoptar un enfoque más cualitativo. Esta decisión deberá ser aprobada por el consejo de profesores y formalizada en el reglamento de evaluación de cada institución.